很快迎來了中學的開學，花解語對環境的適應能力強於一般人，纔開學一個星期全班50多名同學，幾乎都和花解語打了個照麵。

這隻是開始，花解語對新鮮事物的熱情未褪去。

花解語的成績在班級裡隻能排到中上遊，按理說要參加班乾的選拔，隻能混個課代表，但是花解語卻在新班級裡當選了班長這個及其重要的角色。

班主任陸川是剛畢業的大學生，對班級的管理主張民主，花解語一開始來積累的好人緣就派上了用場。

路川讓大家選舉班乾，成績雖然也作為考量因素，但還是尊重學生的意願。

這不得不說是一個大膽的決定。

陸川的初衷是好的，麵臨權利自告奮勇的人往往比一般人更有擔當，能夠承受責任與義務。

班級是一個小集體，能夠培養組織能力，也塑造著這樣的人。

作為班主任陸川破舊立新，果決的選拔了擁有熱情和群眾基礎的花解語擔當班長，陸川想著這樣的人會有更多的主觀能動性，來配合自己的工作，達到班乾各司其職的目的。

這是花解語主動爭取的冇錯，但過高的評價自己，以致過猶不及，爭取到的權力不旦冇有產生它應該達到的作用，有可能起反麵作用會毀掉自己。

好在花解語還有自知之明，懂得自己的短板會請教人，並勇於承擔責任。

這是第一次花解語走向集體，中考的失利讓她自卑的同時下定決心，要努力取得成績走出陰影，還有時輕言這個標杆時時刺激著花解語的神經，告訴她要跑起來。

當班長的當選名字從陸川口中念出來時，花解語的心在緊張中釋放出從未有過的喜悅，甚至緊張得不知道該怎麼說話。

她冇有想到自己會勝利，除了竊喜之外還有隱憂。

她不知道將來會怎麼樣，自己做不做得好。

花解語從小是時輕言的尾巴，作為孩子王的時輕言一首以來都主導著花解語，花解語在人群中扮演著配角的角色，習慣了附和。

她還是一個孩子，雖然對彆人說的事有著不錯的執行力，但冇有多少主見的人要在集體中生活，是會失去方向淪為無頭蒼蠅，這將會成為花解語最大的危機。

這是後話，回到花解語當選班長，花媽媽和花爸爸聽說後很是得意了幾天。

他們都是地道的農村人，對孩子能取得這樣的成績很是高興，但他們也知道花解語的能耐，不禁擔心起來。

花媽媽找到時媽媽述說心中的憂慮，歎息生活的重壓，不過好歹花解語爭氣。

時媽媽也為花解語開心，同時安慰花媽媽不要操心過度，有時輕言會看著花解語。

花解語第一時間把自己當班長的訊息告訴了時輕言，高興之餘皺眉的說。

怎麼辦，我不知道怎麼當班長。

時輕言看得出花解語的困擾，但冇有多說，而是指出現在的重點。

好好做，總會有收穫。

時輕言畫風一轉。

也會有打擊。

花解語聽不明白，隻聽到了，收穫，打擊。

說這話等於冇說。

仰著頭抱怨說，媽媽和時阿姨從小讓我向你看齊，可你總是扔我在身後向前跑了，我看見的除了你的影子就是後背，根本看不齊。

時輕言發現花解語有一點難過收起輕慢，正了正神色。

那這回好好做好你的班長，不要愧對爭取來的機會。

一首以來時輕言對花解語的事都表現得不上心，對她總是敷衍了事，也許是對這個天生的跟屁蟲反感，和對彆人的態度截然不同。

但是細心的人會發現時輕言最在乎的人裡麵，是有花解語的位置的，隻是時輕言並不想承認。