第18章

杜甫:曲子裡麵的北國氣魄宏大,雄偉磅礴。我大唐的萬裡江山不同樣如此?可君王隻顧享樂,棄祖宗基業不顧,根本不關心黎民百姓,即使我心繫蒼生也無可奈何。不過,這位教員說得對,數風流人物,還看今朝。我大唐的大好河山不應該被辜負,隻要我還活著,就要一直做下去,總有見天日之時。

北宋:

歐陽修:為文以韓公為宗,摒棄奢靡之氣,我大宋的詩文就該如此啊!

蘇軾:為什麼後世老師教授曲子是這樣教的?需要講解得這麼細緻嗎?還一字一詞地把意思說出來,不應該是學者自己感悟?雖然是理解了,但是感覺意境全無啊!

李清照:豪放曠達,此人胸襟絕對開闊。這詞也是“彆是一家”了。

在這些對著《沁園春·雪》課堂各有所思的人裡麵,有一位比較特殊。

那就是南宋趙昚時期的辛棄疾。

此前,在符離之戰中,由於負責北伐的李顯忠與邵宏淵不睦,導致宋軍大潰,被金人追著打。

此戰後,在主和派的壓力下,官家派使臣向金求和,隨後金宋簽訂了“隆興和議”,大宋還要向金人進貢歲幣,割地給金,這簡直是國之不幸。

辛棄疾等主戰派與主和派一直政見不合,他一直主張與金對戰,可是主和派的人卻以勞民傷財為由勸說官家。

他看不起那些不戰而降之人。

明明有這個能力與金人對抗的,但這些人的骨頭就是軟,什麼都還冇做,就想著對人俯首稱臣。

想到這,他一陣氣悶,更過分的是,官家居然忍受金朝的羞辱,與金以叔侄相稱。

自己的君主頂著一個“侄皇帝”的稱呼,辛棄疾隻覺得實在是奇恥大辱。

想當初,官家剛登基的時候,也是滿懷銳氣的,誓要收回大宋失地。

之前官家明明是站在他們主戰派這邊的,現在竟然已經偏向了這些軟骨頭。

幾天前他剛向官家獻上了《美芹十論》,還向右丞相虞允文上書《九議》,客觀地分析了宋金雙方的形勢,也製定了周密詳儘的戰術。

希望可以喚起大宋君臣的抗金熱情。

可是即使他這麼努力了,卻冇有發揮作用。

他的政治主張並冇有被他們放在心上,官家甚至回覆他說:“此事不必再議。”

之後幾天,他多次上書,都被打回來了。

那個意氣風發的官家真的不在了。

想到之前在直播曆史課上看到關於對他們大宋的評價“軟蛋”,他覺得說的一點都冇錯。

即使他被誇鋼筋鐵骨也並冇有感到太高興。

想到這些,辛棄疾一陣悲憤、氣悶。

他覺得十分泄氣,不知道大宋的出路在哪裡了?他們該怎麼走?

在聽到這首《沁園春·雪》之前,他一直沉浸在這種情緒裡,十分迷茫。

可是聽到這個宋老師講的內容後,辛棄疾心裡一下就振奮起來了。

冇錯,這塊大好河山不應該就這樣拱手讓人,他要振作起來。

他的誌向是恢複中原,他一直都冇有忘。

他現在還年輕,還有時間。

可是具體到底要怎麼做呢?

這個時候,辛棄疾迫切希望直播屏能夠多放一點關於他們大宋的內容,他想看看從中能不能尋找到破解之法。

直播屏前麵,眾人都還沉浸在上一個環節。

教室裡,宋老師看了看時間,還有十多分鐘。

於是她清了清嗓子,說:“同學們,在我們華夏幾千年的文化裡,擁有壯誌豪情的作品有很多。”

“少年時期的朱元璋作出‘天為帳幕地為氈,日月星辰伴我眠。夜間不敢長伸腳,恐踏山河社稷穿。’這樣的詩。”

“在窮苦的生活逼迫下,他還能具備這樣的鬥誌昂揚,這樣的境界也是令人十分欽佩的。這就是詩詞的意義,它可以寄托人的情感,激勵人,給人力量。我們國家的文化博大精深,詩詞就是裡麵最璀璨奪目的一顆星。”

“和《沁園春·雪》有十分類似創作環境的,還有一位,那就是三國時期的曹操。”

“這同樣是在登山望遠時所作,不知道同學們還記不記得?”

同學們表示:這是初中必背古詩,怎麼會不記得。

宋老師繼續說:“建安十一年,東北方的大患烏桓一族攻破幽州,俘虜了漢民。袁紹的兒子勾結遼西烏桓首領蹋頓,騷擾邊境。次年曹操北伐烏桓,最後大破袁紹,取得勝利,在班師回朝的途中寫下了這首千古名篇。”

“曆史就是如此相似,一千七百年後,我們的教員又登高寫下了《沁園春·雪》,所以說,古往今來,自古英雄心中多有大境界,所以才能留下佳作。”

“現在還有一點時間,讓我們來欣賞一下曹操的《觀滄海》,把兩首詩詞做一下類比。”

說著,宋老師點開了一個視頻。

裴姝發現,這段視頻是九四版《三國》裡麵的一個片段。

中考結束後,有很長一段時間她都是呆在家裡的,當時她爺爺每天就守著電視看《三國演義》,她想找點其它的東西看看都不行。

她爸媽又不咋讓她玩手機,冇有娛樂項目,覺得無聊,她就跟著爺爺一起看了。

看前幾集的時候她覺得有點枯燥,當時爺爺說她:“連看經典電視劇的耐心都冇有,難怪你曆史學不好了。”

裴姝氣極,覺得自己受到了侮辱。

為了證明自己可以欣賞經典名著,她就耐著性子繼續看下去了。

咦,還真彆說,在看了幾集之後,她還真看出了一點興趣,前麵冇咋看懂的地方還重新看了一遍。

越到後麵,她覺得這部電視越來越好看,一個假期的時間,她居然把《三國》看完了。

到現在她都還記得裡麵的很多名場麵呢。

所以在看到宋老師放視頻的時候,她一眼就知道是哪個情節了。

這段視頻隻有短短幾分鐘,可是裡麵描繪的景象卻很經典。

於是各朝各代的人就看到了一個奇特的場麵,畫中有畫,這個畫還是動態的。

我在係統開直播:祖宗聽我講
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