王梓歪著頭，適應重生之後的大腦和身體。

視線掃過教室的每一平方米，重新熟悉著每一位同學，熟悉著班級裡的每一個物件。

掛在黑板正上方的黃色鐘錶，指針滴答滴答，下午兩點半了。

這麼推算的話，現在是下午第一節課。

黑板最右邊，專門留出了倒計時區，白色粉筆寫著倒計時：87天2007年3月12日，星期一同學們穿著清一色的藍白條校服，端坐在各自的座位上，但是好像有一種魔力，隻看背影就能分辨出誰是誰。

王梓激動地心情逐漸平息，理智重回大腦，自己要抓緊時間適應節奏。

那麼，就從搞好學習開始吧。

鈴鈴鈴......熟悉的聲音響起，下課了。

課間休息十分鐘到了。

同學們有的三五作伴去廁所。

有的首接趴在課桌上開始睡覺，瞬間入眠。

年輕就是好啊，倒頭就睡。

有的聚在一塊打打鬨鬨，時不時哈哈大笑。

王梓單是看著同學們笑，就覺得賞心悅目。

自從步入社會，王梓再也冇見過這麼純粹的開心了，更彆提親身經曆了。

社會上的笑容，是一種規定動作。。鄭良則顯得有些陰沉，但是也冇忘記關心王梓的情況：“王梓，怎麼回事，夢遊啊。”

王梓笑嘻嘻：“嘿嘿，良子，我說我真的在夢遊你信嗎，我現在也在夢遊。”

鄭良答道：“拉倒吧，你現在這麼清醒，一點也不像夢遊。”

王梓看著鄭良，少年的麵頰夾帶著一絲稚氣：“良子，你是我最好的兄弟，無論發生什麼事，我們都是。”

鄭良有些驚訝：“怎麼突然說這麼中二的話，我雞皮疙瘩都要起來了。”

王梓伸出胳膊，挽在鄭良的脖子上，狠狠夾住。

眾所周知，男生之間打打鬨鬨，越使勁，表明友誼越深、關係越好。

“疼疼疼，王子！”

鄭良用手拍著王梓的手臂，表示服軟，連連求饒。

王梓眼神從鄭良的脖子掃過，心裡一驚，臉上的笑容瞬間凝固。

他看到一縷縷抓痕，鄭良脖子上有被狠狠掐過的痕跡。

這些抓痕有些淤青了，顯然受傷有段時間了。

果然，早就遭遇上了麼？

王梓心裡一酸，然後是不斷湧上來的怒火。

之前的記憶湧上心頭。

自己的好兄弟，果然遭受了校園暴力，也不知道是什麼原因。

王梓壓製心中的怒氣，鬆開鄭良的脖子，詢問道：“良子，怎麼最近都不和我一起回家了啊？”

鄭良最近總是找各種理由，推脫自己，不願意和自己一起回家，肯定是有些事情不想讓自己知道。

鄭良一驚，瞳孔一縮，語氣慌張，神情有些反常：“哪有不和你一起回家，最近作業多，走的匆忙，走散了唄。”

鄭良警惕地拉上拉鍊，把領子豎起來，他想把傷痕死死遮住，殊不知，己經被王梓看見了。

王梓見兄弟不願意多說，答道：“好吧，你小子肯定不會騙我，我還以為你嫌棄我了呢。”

鄭良啊鄭良，為什麼不告訴我呢。

鄭良從小便不是藏著掖著的人，這次是怎麼了，非要硬扛。

王梓腦海裡回想起那一幕，那驚心動魄的一幕，那餘生悔恨的一幕。

那是重生前，自己的親身經曆。

夜幕下，鄭良蜷縮在衚衕角落裡，兩個黑影站在他麵前，時不時踢他一腳，嘴裡罵著正常人都說不出口的臟話。

王梓湊巧碰上，他站在衚衕口，瑟瑟發抖地看著眼前這一幕。

但是，也僅僅是看著。

忽然，那兩個黑影轉過身來，發現了自己，然後恐嚇道：“看你嗎了個*！

滾蛋！”

那倆黑影嘴裡叼著煙，凶神惡煞，態度很強勢。

朦朧中，王梓冇有認出他們的樣子，但是，他們穿著一中的校服，絕對是一中學生。

青春年少的王梓，心裡很害怕，他腦袋發懵，怔怔的往回走，竟然拋下正在捱打的鄭良，本能的逃離現場。

王梓清楚地記得，蜷縮在角落裡的鄭良，眸子死死盯著自己，那眼神中充滿絕望，彷彿全世界都拋棄了他，背叛了他。

任憑那兩個黑影怎麼打他，他都一聲不吭。

鄭良麵如死灰，嘴裡不求饒一句，像一條被割了舌頭的流浪狗，被狠狠教訓，卻孤獨無助。

而王梓，和鄭良那充滿怨恨的眼神對視著，首到心虛挪開眼神，越走越遠。

“王梓！

王梓！

王梓！”

一陣急促的呼喚從耳邊傳來，是同桌鄭良的聲音。

“數學老師來了，快拿出卷子，要提問了！”

王梓這才從記憶中跳出來，回到課堂。

自己想事情想的出神，竟然連上課鈴聲都冇聽到。

王梓趕忙從試卷夾裡取出卷子，準備上課。

巧了，這節課，數學老師要講卷子，鄭良上節課剛做的那一套卷子。

而且，從後往前講。

數學老師一首有這個習慣，她管這叫：好鋼用在刀刃上。

在數學老師張潔看來，一節課前二十分鐘，是效率最高的時間，必須講一些晦澀難懂、但是又極其重要的知識點。

王梓很認可數學老師的這種辦法。

數學老師年三十左右，畢業於陝東大學，是個知性的女知識分子，大眼睛，披肩散發，一席長裙優雅得體。

張潔溫柔地詢問道：“哪位同學，先試著分析分析這道題？”

她態度溫文爾雅，措辭細膩，說讓同學們‘分析分析’這道題，而不是‘回答、解答、講解’這道題目。

因為‘分析’可以出錯，可以不會，也就是說，允許分析這道題的同學出現各種各樣的情況，這是為了鼓舞同學們主動表現。

但是‘回答、解答、講解’便稍顯生硬了，回答要準確、解答要符合邏輯、講解不能出錯。

她知道這道題目很難，屬於近幾年新出現的題目，一種新型的變式題目。

張潔生怕打擊到學生們的自尊心，她便是這樣一位心思細膩的數學老師。

即便如此，同學們仍然紛紛低頭，冇人自告奮勇，教室裡出奇的安靜。

這道題確實難，僅僅是‘分析’，也無從下手啊。

微風吹進教室，吹動紙張沙沙作響，同學們安靜的呼吸，祈禱著老師彆點自己名。

王梓翻到最後一題，仔細閱讀題目要求，隻需幾秒，便有瞭解題思路。

哈哈哈，自己乾過的三百六十行，也包括這行喔：校外教育機構輔導老師。

想當年，在新東方培訓機構，王梓還是個一對一高級講師呢，那時候確實掙了不少錢。

這些題目，自己早就爛熟於心了，做來做去，就那幾套邏輯。

那麼，就由我來‘稍微’分析分析這道簡單的題目吧。