“這是父母子女中的情感牽掛，所以媽媽生病的時候，小新會整天坐立不安地關心媽媽是否舒服了，小初會給媽媽按摩，喂藥，這是你們對媽媽的愛，這愛，是自小媽媽對你們的照顧中反哺回來的。”

“一個人情感的產生不會是無緣無故的，人有七情六慾，而七情就是人的喜怒哀樂懼愛惡，這些情感在中醫裡叫情誌，過喜傷心，過怒傷肝，過悲傷肺，過憂傷脾，過恐傷腎，人的情誌影響著人的五臟六腑。”

黎靜禾問景初，“這些相信你早已知道，可你知道它們跟仁愛有什麼關係嗎？”

景初搖頭。

景新亦搖頭。

“仁愛是一種海納百川，有容乃大的胸懷，而這胸懷並不能讓你從萬千的醫書中獲得。”

“它在人群裡，需要你在人群中去感受它的存在。”

景初聽不明白。

黎靜禾並不著急，依舊緩緩地對女兒道，“學校是社會的濃縮，你接觸的同學，會因為各種各樣的理由去喜歡你或討厭你，關心你或排擠你，他們的情緒是最明朗的，不善掩藏的，麵對這些情緒，你該怎麼辦？”

景新搶先道，“喜歡我的我就不討厭他，不喜歡我的我就不喜歡他，遠離他，不跟他做朋友！”

黎靜禾看向景初，隻見她遲疑道，“不管他們喜歡還是不喜歡我都無所謂，隻要他們不打擾我就行。”

她除了家人，她對班裡的同學還是醫院裡一起與她探討醫案的醫生，她都視為平常之人，隻要不打擾她研習醫書，她都不會生氣。

“小初，在你的心中，除了家人，他們都是隻是簡單的生命體，你感受不到他們情誌的變化，同樣你也失去了自己應有的情誌。”

“你是這個世界這個社會的人，不僅僅是生命體，你有你的存在價值，他們也有他們的存在價值，當你學會珍惜他們的存在的時候，你才能對他們生出仁愛之心。”

“我們人不可能脫離社會而獨立生存，哪怕你醫術再高，你依舊需要普通人的情感。”

“學校現階段學習的知識或許你已經掌握，但你覺得你對這個世界已經完全理解了嗎？”

景初想了想，搖頭。

黎靜禾接著道，“學校裡的學科知識是你認識這個世界的第一步，它們在為你更好的行走鋪路，而你對生命的認識，對人際的交流以及對社會的價值呈現都需要從它們而來，醫術，不是你生命僅存的事物。”

“你要知道，它是你的附屬，而不是你的全部。你在學校不僅要掌握學科知識，更要在人與人之間的相處中建立橋梁，去明白他們為何喜為何怒，當你學會以己之心去及人之心時，你才能真正產生仁愛之心，才能更準確地診斷出他們的情誌所傷之處，也才能真正呈現你的社會價值！”

景初似懂非懂地點點頭。

黎靜禾無奈地笑了一下，更直白地說道，“就是當你可以對你身邊的人感同身受的時候，你才能從心中產生仁愛之心，進而去判斷他們喜怒哀樂所傷的五臟六腑！！”

“所以去學校學習，不僅是在學知識瞭解這個世界，還是在學做人做事，更是在學做一個真正的良醫。”

這下景初聽明白了，她重重地點點頭。

黎靜禾看向雖然才13歲，卻已經有一米七幾的兒子，對他道，“小新，媽媽知道你最近也有些迷茫。”