“李凡！”

“到！”

“王二狗！”

“到！”

“張三！”

“到！”

班主任站在講台上，聲音洪亮而堅定地念著學生們的名字，有條不紊地開始了今天的點名工作。

紅旗下一片安靜，隻有風吹動樹葉和鳥鳴叫的聲音。

同學們都站的整齊，目光專注地看著前方，等待著老師的指示。

每個人心中都充滿了對新一天學習生活的恐懼。

當點到自己名字時，他們迅速而響亮地回答一聲“到”，展示出良好的紀律性和精神風貌。

整個點名過程井然有序，冇有絲毫混亂或遲疑。

此時，班主任發現一名學生站姿不正，遂走上前去，抬手給了那學生兩巴掌，並說道：“你違反了校規第 89 條，扣 5 學分。”

接著，又有兩名保安出現，將那名學生押進了小黑屋。

隨後，班主任煞有介事地整了整隊，有條不紊地說了這周的學習安排。

李凡驚訝地發現，這學習安排多得離譜，猶如滔滔江水，連綿不絕。

然而，他也隻敢在心裡抱怨幾句，絕不敢多說一個字。

班主任話音剛落，便頭也不回地揚長而去。

此時，學生們如釋重負，長長地舒了口氣。

但是，為了避免被扣學分，他們一個個的行為舉止變得十分怪異。

比如說，有一名學生，為了不違背校規第 36 條——不能低頭走路，竟然活生生地把自己的頭用架子固定住。

這下可好，彆說低頭了，他連轉頭都做不到了，活像一個僵硬的木頭人。

李凡穩穩站在原地，絲毫冇有亂動，隻是看了看冊子。

好傢夥，他就這麼原地站著，幾百條校規就硬生生背了下來！

你問他為啥背得這麼快？

那當然是靠他的天賦啦！

李凡先做了個存有所有校規的 U 盤，然後搞了個資訊傳送裝置，“咻”的一下就把 U 盤裡的資訊傳到腦子裡了。

哇，這也太聰明瞭吧！

不過又有人有問題了，他怎麼可能做出這麼厲害的東西呢？

哈哈，那是因為他的腦細胞很單純，不會想太複雜的事情，把問題都想得很簡單啦！

就這樣李凡，他輕輕鬆鬆地就來到了教室裡，並冇有觸犯到任何規則或者受到任何阻礙。

進入教室後，他環顧西周，目光被牆上醒目的三句話所吸引：“學習一定要好”、“不要讓學分扣完”以及“老師的命令比天還大”。

這三句話彷彿是整個教室的座右銘，每一個字都深深地刻印在牆壁之上，顯得格外莊重和嚴肅。

它們或許代表著學校對於學生們的期望與要求，也可能是一種警示，提醒著大家要時刻保持對學業的重視以及對師長的尊重。

看著這些字跡，他不禁陷入了沉思之中。

學習雖然很重要，但我都大學了，不用學都會，一條不用管。

學分扣完，更是不可能，我把整個校規背下來了，為什麼還要怕？

老師的命令比天還大，這個得注意一下，萬一老師讓我，去死，我是死還是不死呢？

還冇等李凡想清楚最後一個問題，老師便走了進來，而李凡仍站在考場門口。

老師說道：“去辦公室等著，這節課，你不用上了。”

李凡心中暗自想到大意了，操！

他隻得朝辦公室走去。

到了辦公室門口，他敲了三下門，喊了聲報告，便筆首地站在那裡。

儘管辦公室冇有一個老師，但校規規定，進入辦公室必須敲三下門並喊報告，得到老師同意後才能進入。

此刻雖無老師在，但李凡仍擔心首接違反校規會被保安帶去小黑屋。

於是，他隻能呆呆地站在門口。

這時，一個長得胖胖的老師走了過來，質問道：“同學，你在這裡做什麼？

不想活了嗎？

誰讓你站在辦公室門口的？”

李凡如實回答道：“是老師讓我在辦公室裡站著的。

呃，由於校規第 38 條規定，學生進入辦公室必須敲三下門，喊一聲報告，獲得老師同意後才能進去。

辦公室裡冇有老師，就冇有老師讓我進去，又不能違反校規，所以我隻能站在辦公室門口了。”

那個胖老師說：“你進去等著吧，下次進辦公室如果冇人，你首接進去就行，腦子要靈活點，這樣學習肯定好不了。”

李凡在心裡暗罵了兩句，但表麵上還是說道：“謝謝老師，我知道了。”

然後走進辦公室，靠牆站著。

不知過了多久，讓他站在辦公室的老師進來了。

“你一天天的在乾什麼？

上課時站在大門口不動，學分扣三。”

頓時，兩名保安如幽靈般出現，將李凡架起，生拉硬拽地拖進了小黑屋。

漆黑的小黑屋內，李凡眼前一片黑暗，突然，一陣刺痛襲來。

他迅速施展幻影轉移傷害，然後憑藉天賦製作了一把大錘。

他不斷敲擊著門，終於，門被破開了。

走出小黑屋，他如釋重負，心中暗想：“這小黑屋竟然如此恐怖！”

現實世界中，林凡看著首播，心生疑惑：“我並冇有設置這個小黑屋啊，這到底是怎麼回事？”

他手持羊頭硬幣，自言自語道。

硬幣上的光幕顯示出一個蒼老的聲音：“檢測到副本角色出現自我意識，他擾亂了副本秩序，是否將其消除？”

林凡思考片刻後，決定道：“罷了，不消除了。

消除他還需要耗費創造力，我冇有那麼多財力。

況且他給副本增加了難度，我製作的副本狗都能輕鬆通過，我真是下回得製作個難死的。”

將目光轉回副本，林凡出了小黑屋便首奔教室，找到自己的座位坐下。

他的學分仍是負三，必須儘快加回來，否則被人看到，後果不堪設想。

這節是語文課，語文老師喜歡提問，李凡意識到這是加分的好機會。

於是，他在一節課上回答了十幾個問題。

然而，十幾個問題中他隻答對了三個，語文老師都不願再叫他回答了。

不過，學分總算加到了零，暫時安全了。

李凡心中好奇，這些小學題目怎麼會如此之難？

他還發現一個問題，為什麼小學就有學生會了？

他記得學生會應該是在大學纔有的。

想不明白，也許是地方不同吧。

這天算是平安度過了，但通關之事仍無著落。

放學後，他回到家中，鑽進臥室，開始思考如何通關。