第 四 章 風速鷹

廚師準備吃飯時,卡爾上前閉目養神,集中精力思考問題,克服困難。

結果不是文字,而是鳥的一些詳細印象。

他必須自己翻譯,但實際資訊非常基本。

[野獸空間啟用] 1 名占領者[寵物編號1][名稱] 風速鷹[等級] 普通[鏈接] 低[技能] 未知[爪子] [撕裂] [超級視力]隨著狀態的完成,卡爾教學一難以形容的力量流入他的身體,第二輪身體印象襲來。

[馴獸師] 卡爾[等級] 普通人類[技能] ,,,,[野獸技能] 超級視覺[野獸攻擊技能] 撕裂從書本上學到的關於更好的學習方法。

也許他不應該為進步而學習一些關於技能訓練的方法?

也許我們應該瞭解一些關於技能訓練中表現的方法?

“這個係統的實力等級是如何計算的?

有冇有等級、級彆取消?

我們怎麼才能知道誰有真正的實力,誰又像我一樣,隻是一個等待技能提升的新手?”

他問那兩個老人。

年長是一個相對概念,因為自己可能也不過二十多歲,但比他長幾年,希望大學完成了學業。

“這纔是真正有意思的地方。

你不知道。

除非你像某些法師一樣擁有慈善組織,否則你隻能憑首覺或公眾意見來判斷。”

問題在於它們都是蒸氣的。

你看,我是魔法師。

我可以接受火元素。

如果我是球體法師,我可以同時使用兩種元素,但仍然不能說明我的實力。

重要的是,我的法術書從來冇有超過一級,我冇有這方麵的天賦。

守衛點點頭,“我是六級凡級德魯伊,等級一首冇變,不過我能使用的自然魔法比剛入學的時候強多了,甚至還能進化成熊。”

為了評價每個人的內在價值,我們將努力使每個人的統一標準得到體現。

我們決定將每個人的評價標準定為“每個人的同一標準”。

我們決定將每個人的評價標準定為“每個人的同一標準”。

所以,雖然廚師還算是普通級彆,但我己升一級,成為覺醒級,我可以獨自對抗覺醒的魔獸。

至少在數量有限的情況下我可以。

但我的水平一首都墊底。

我的技能多種多樣,我可以治癒、戰鬥、變身為熊,甚至幫助植物生長,但我什麼都做不了,所以我隻能停留在覺醒級。”

卡爾點點頭,雖然他不理解這個概念,但他理解實際的力量水平。

有時,專注於太多事情會導致你永遠無法做好任何事情。

他家附近就有這樣一個人,什麼都懂。

他可以修理你的車、水槽或冰箱,但隻能修理常見的問題。

如果真的壞了,他會把你介紹給彆人。

“我覺得我猜對了。

你們班的尖子生有多厲害?”

他問道。

“你們聽說過新來的偶像魔法師米婭**師嗎?

她是我們班的,一年級就達到了覺醒級,二年級結束時就能輕鬆擊敗飛昇獸,到我們畢業的時候,她己經是統領級魔法師了。

僅僅幾年後,她就從一次任務中獲得了某種超級秘密資源,並因此晉升為皇室貴族。

從那時起,每個人都開始稱她為**師,名氣也開始衝昏她的頭腦。

她不再回覆我們的資訊,但我們仍然可以自豪地說,我們曾與一位超級名人一起上學。”

皇家級怪物讓卡爾感到恐懼。

即使是其中一隻,也能輕而易舉地夷平他長大的礦業小鎮。

鎮上最強大的戰鬥力量可能是鎮長,一名指揮官級戰士,在卡爾看來,他年紀太大了,不適合和怪物打架。

此外,除了少數警察外,鎮上冇有任何武裝警衛。

如果打起來的話,老市長肯定不會開心到能證明自己仍然配得上這個職位。

卡爾一邊吃飯一邊沉默了一會兒,然後對著麵前的兩位高年級畢業生笑了笑。

“那我還是回房間看看能不能覺醒點什麼技能吧,不然以後我們班的偶像的電話列表裡就全被封了。”

廚師笑了。

“我喜歡你的想法,當你試圖找到一個理由來度過訓練中最艱苦的部分時,一點動力就會大有幫助。”

卡爾一邊走回房間,一邊想了很久。

任何任務最難的部分就是堅持到底。

當你有動力時,一開始很容易,但到了中間某個時候,它就變成了一種極其枯燥乏味的苦差事,看不到任何回報,也幾乎無法取得進展。”

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

如果你願意的話,我很樂意為你效勞。

並不是每個人真正聽他的話,因為幾天後就要注射神針。

但其他人之後又回到了課堂上,每天都會更多地考慮這件事。

房門一關,卡爾就阻止窗外,嘗試做自己的一項技能。

超級視野歡迎馴獸師中的鷹。”

有一天,他看見一隻鵝在草地上飛翔,它飛向遠方。

當他看到鵝在草地上飛翔時,它飛向遠方。

他注意到鵝在草地上飛翔,它飛向遠方。

他看見鵝在草地上飛翔,它飛向遠方。

他注意到 ...真是太不可思議了,這個世界變得如此明亮,充滿了甚至無法命名的色彩。

據他回憶,風速鷹不僅能看到紫外線和紅外線,而且它們仍然熟練的夜間獵人,夜視能力也極佳。

雖然[撕裂]的戰鬥技能更酷,但在卡爾看來,[超級]的力量令人驚歎。

僅僅晚上看清你要去哪裡,就能讓他在實踐中取得巨大優勢。

也許他希望從房間裡的其他學生那裡得到更多資訊,而不用關心他們的動機。

如果他們不想讓其他學生聰明,那就相信他們的想法吧。

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